学校と認知心理学の国際ジャーナル

学校と認知心理学の国際ジャーナル
オープンアクセス

ISSN: 2469-9837

音量 2, 問題 2 (2015)

研究論文

Second Grade Elementary School Students’ Differing Performance on Combine, Change and Compare Word Problems

Anton J. H. Boonen and Jelle Jolles

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研究論文

問題行動の内面化と読書への興味の時系列的ダイナミクスのモデル化

イシオルディア M とフェラー E

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解説

PAS の被害者である子供たちにどうしたら伝わるのか、考えたことがありますか? 彼らに批判的思考を教えて、実際に何が起こっているのかを自分で理解できるようにするには、どうしたらよいでしょうか?

クロス・ザナード JT

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意見記事

A Once Loving Marriage or Amicable Divorce Turned Upside Down by a StepParent or New Partner

クロス・ザナード JT

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意見記事

Am I a Bad Parent because I Stop Fighting for the Kids?

Kloth-Zanard JT

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短いコミュニケーション

病気以上のもの：有色人種のゲイ男性に対するソーシャルワーク実践におけるポジティブ心理学の関連性

ギワS

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短いコミュニケーション

岡山大学医学部における日本人医学生の専門性育成

マフムード S、オビカ M、勅使川原 S、川畑 哲、片岡 裕

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研究論文

利き手と身体測定 II: 客観的に測定された身長と体重

Propper RE、Struble CA、Brunyé TT

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意見記事

What does Spirituality have to do with Public Schools?

Kaili C. Zhang

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短いコミュニケーション

教育改革の簡単な方法

ロバート・V・ローズ

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研究論文

就学前児童の身体活動、身体組成および安静時皮質活動

Völgyi E, Rezaie R, Hare ME, Tylavsky FA and Papanicolaou AC

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研究論文

Influence of Parental Employment Status on Caribbean Adolescents' Self-Esteem

ドナ・マリア・B・メイナード

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症例報告

学術界におけるモビング：事例分析

Selva Staub

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研究論文

Joint Attention in Preschool Children: Is it a Meaningful Measure?

リサ・サリバン、ピーター・マンディ、アン・M・マスタージョージ

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