学校と認知心理学の国際ジャーナル

学校と認知心理学の国際ジャーナル
オープンアクセス

ISSN: 2469-9837

音量 4, 問題 2 (2017)

研究論文

視覚障害やその他の併存疾患を持つ生徒を指導する教師におけるエビデンスに基づく実践の認知度、使用状況、有効性

クリスティ・M・プロブストとリディア・キー＝ブランクソン

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研究論文

小学校における健康促進 - ランダム化試験による認知能力と学業成績への副作用の評価

タマラ・ヴィルト、オリヴィア・ヴァルタ、ユルゲン・M・シュタイナッカー

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研究論文

視覚障害者の多様な読み書き能力：印刷文字、点字、聴覚読み書き能力の定量的比較

イェ・ワン、シャリファ・ハリド・カイス・アルサイド、フェイフェイ・イェ

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研究論文

An Analysis on the Relationship of Thinking and Learning Styles with Communication Style

Aloysius Liliweri

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