人間工学ジャーナル
オープンアクセス

概要

行動障害のある生徒と正常な生徒の脳システム行動の比較研究

ナジラ・ショジェイアン*

行動障害（ADHD、ODD、CD）のある生徒と、年齢や性別などの変数が一致した行動障害の診断を受けていない生徒（正常な生徒）の脳システムの比較研究。研究グループは、イラン、アルボルズ州の特別支援学校に通う行動障害のあるすべての男女で構成されていた。グループの合計サイズは、3つの障害すべてで340人、正常な生徒は113人だった。データと情報の測定には、BIS-BAS質問票とラッター行動質問票が使用された。質問票の結果は、SPSSとANOVA法で分析された。さらに、結果によると、一般の普通学校の正常な生徒は、行動障害のある他の生徒よりも行動脳の機能が優れていることが報告された。この項目は、テストのスコアにおける脳システムの行動を決定するものと考えられ、スケールのスコアは、ラッター行動障害に正の相関があることを示した。