マセマティカ エテルナ
オープンアクセス

概要

数学の問題を通じた教育と学習に関する解説

ジェームズA

この特集号の論文集は、教師と生徒の両方の観点から、問題行動の重要性を強調しています。論文の著者が指摘しているように、生徒の問題行動については、何十年にもわたってきちんとした研究が行われてきました。対照的に、数学の問題行動に取り組む生徒の思考に関する教師の知識や、数学の問題における能力に関する研究は限られています。この特集号は、文献への非常に歓迎すべき追加です。教師の問題行動に関する研究は豊富ではないため、現在の論文は、答えられるよりも多くの問題や疑問を提起しています。このコメントでは、著者の研究といくつかの外部文献[1]の両方を参考にして、これらの問題のいくつかを検討します。06