観光とホスピタリティのジャーナル
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概要

世界中の学校の生徒、教師、スタッフのための高品質で持続可能な健康的な学習環境の創出と維持

ジョイス・ピットマン

本研究の目的は、災害や貧困率の高さから生じる環境問題、学校と学習環境における健康状態に関するユネスコの義務、および 1) 教師とスタッフの有効性、2) 生徒の成績、3) 教師、スタッフ、生徒の健康について調査および検討することです。技術革新と環境状態が学校に与える影響を検討するために、体系的な物語文学の手法が使用され、健康リスクがあることが示されています。米国の学校に焦点を当てた予備調査の結果、高品質の教育環境では、教育における 5 つの重要な条件と 5 つの脳に基づく支援行動 1) 授業の明確さ、2) 多様性に対処するための指導の多様性、3) 健康的で安全な学習環境、4) 学習プロセスへの関与、5) 生徒の成功が示されることが期待されることが明らかになりました。5 つの支援行動には、1) 生徒のアイデアや貢献の活用、2) 構造化、3) 質問、4) 調査、5) 教師の能力が含まれます。これらの変数と、教師と生徒の技術的および環境的条件の潜在的な悪影響との間の考えられる関係の証拠を収集するための方法論が導入されています。このディスカッションでは、自然災害によって学校や地域社会にもたらされる潜在的な影響に関する調査結果が共有されています。このような状況には、学校や同様の環境にいる個人に対する湿気やカビの影響が含まれます。この情報は、安全で健康的な環境を世界的に維持するというこの問題を調査するための将来の研究の方向性を前進させる可能性があります。議論の論点は、このような状況は、学習環境を教師と学習者が活動的かつ生産的になれる健康的で安全な場所に変えるための示唆に富んだ意味合いを提示しているというものです。予備的な結論は、技術革新と環境革新は教育に必要な進歩をもたらす一方で、インフラ、環境条件、個人の健康への影響に関する問題を認識しないと、教育と学習に悪影響が生じる可能性があることを示唆しています。