ジャーナル オブ ファーマシューティカル ケア & ヘルス システム
オープンアクセス

概要

応用事例研究プログラムの開発と評価

Tiansheng Wang、Amy Seybert、Chunyang Hu、Xiaoquan Wu、Ye Chen、Xiaodong Guan、Luwen Shi

背景: 健康教育者は、教育と学習を改善するためにモバイル学習アクティビティを開発しました。目的: モバイル アプリケーション ベースのケース スタディ (ABCS) 課題を評価し、薬学生の態度を判断します。方法: 治療上の意思決定スキルの向上における ABCS の学習上の影響を探るアプリケーション (APP) を設計しました。学生は APP によってケース スタディに取り組むように求められ、その後、ABCS に対する学生の態度を判断するために調査が行われました。結果: 調査結果によると、78.5% が APP は適切に設計されていると同意し、65.6% が APP によってインストラクターとのコミュニケーションが便利であると同意し、86.1% が ABCS が学習に有益であると同意しました。結論: 学生の大多数は、利便性とインストラクターとのやり取りの促進という点で ABCS を好みましたが、画面が小さいことと技術的な実現可能性を理由に嫌いな学生もいました。ABCS をコースで使用することを計画しているインストラクターは、その利点と欠点を比較検討する必要があります。