小児研究の進歩
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概要

公衆衛生を改善するための教育: 子どものための創造的で有意義な実体のある遊びのデザインを刺激するアプリケーション

ジェシー・ドン

遊びは子どもの発達に不可欠です。子どもは遊ぶ本能があり、遊びから学びます。遊びを通じた学習は、自発的なものと意図的に計画されたものの両方があります。遊びを通じた自発的な学習は、運動能力、社会情動的学習、認知発達と関連しており、意図的に計画された遊びは、学問的な知識やスキルと関連しています。最近の傾向では、意味のある具体的な遊びが重視され、さまざまな分野を学ぶために子どもが身体的な遊びを行うことが重視されています。

教育者とデザイナーはどちらも、子どもにとって意味のある具体的な遊びをデザインすることに関わっています。創造性、技術、知識ベース、インスピレーションの源、子どもへの共感など、デザインの成功にはいくつかの要素が関係しています。教育者は子どもの発達と子どもとの日常的な交流に関する知識ベースを持っているのに対し、デザイナーはデザイン手法と技術、デザインリソースとツールに関する知識ベースを持っています。どちらのグループも、成功し役立つ製品をデザインするための知識とスキルが欠けています。そこで、この論文では、日常生活の中でインスピレーションの源を発見し、2 つのグループ間の前向きな交流と情報交換を強化するように促すことで、両方のグループが知識とスキルを身に付けるのに役立つアプリケーションを提案します。