ホテルおよびビジネス管理ジャーナル
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概要

観光経営学科2年生の「観光における研究方法」の授業参加の強化。

Worku A、Workie A、Gedyon T さん

この研究の主な目的は、「観光における研究方法」を受講している観光管理学科2年生の学生の授業参加を強化することでした。研究目的を達成するために、観光管理学科2年生からデータを収集しました。観光における研究方法のコースを受講している観光管理学科2年生全員がこの研究の参加者でした。学生の総数は65名ですが、そのうち51のアンケートに正しく記入され返送されました。記述的研究設計では、定性的アプローチと定量的アプローチの両方が採用されました。データ収集には、自記式アンケート、12名による5回のFGD、およびいくつかのセッションの観察が使用されました。報告された手段は英語で作成され、自由回答式とクローズドエンド式の両方のタイプの質問が含まれています。自由回答式のアンケートは、回答者の考えを制限しないように作成されました。データ収集段階が終了すると、収集された回答はパーセンテージとカイ二乗分析を使用して表の形式で整理されました。結果から、学生の参加レベルは、事前の準備、教材の事前配布、講師によるさまざまな能動的な教授法の適用、さまざまな報酬手段の利用可能性、成績の低い学生と中等度および高い学生の混合、言語、学生の自信など、さまざまな要因に大きく影響されることが明らかになりました。その結果、学生の大多数 (86.3%) は、積極的な参加が友人と新しいアイデアを共有するのに役立つと信じているため、積極的な参加に対して前向きな姿勢を示しています。一部の学生は、おそらくさらなる調査が必要なさまざまな心理的および個人的な要因のために、まだ積極的ではありませんが、実施された措置は、学生の授業参加を強化するいくつかの重要な変化ももたらしました。