情報技術およびソフトウェア工学ジャーナル
オープンアクセス

概要

言語学習におけるオンラインソーシャルネットワーキングサイト（SNS）の学術的利用の調査：日本人学生のFacebookに対する認識と態度

シュグフタ・アブラヒム、ビラル・アハメド・ミル、須原勇人、佐藤正裕

ソーシャル ネットワーキング サイト (SNS) は現代社会に欠かせないものとなっています。オンライン ソーシャル ネットワークの中でも、Facebook はあらゆる年齢層の学生を含む何百万人ものユーザーの間で最も人気のあるオンライン ソーシャル ネットワーキング プラットフォームの 1 つと考えられています。この論文は、日本の学生がソーシャル ネットワーキング サイト Facebook を効果的なオンライン言語学習プラットフォームとみなしているかどうか、またこのソーシャル ラーニング アプローチが学生に自発的に英語を第二言語として学習する機会と、英語を使って外国人とよりよくコミュニケーションをとるのに役立つ経験を得る機会を提供しているかどうかを評価しようと試みています。オンライン言語学習における Facebook の有用性に対する学習者の認識と態度を観察するために、富山大学の学部生、大学院生、研究生 88 名を対象に調査を実施しました。データは、無作為に選ばれた学生から構造化されたアンケートを使用して収集されました。ほとんどの回答者は、Facebook が英語学習を促進し、英語を使ったピアツーピア コミュニケーションのモチベーションと自信を高めるのに大きな可能性を秘めていることに同意しました。調査の結果、学生は Facebook を英語学習および関連するオンライン教育ディスカッションのための効果的なオンライン プラットフォームとして使用できると信じていることがわかりました。結論として、Facebook は、英語教師だけでなく、オンライン教育の質を高めるために他の教育者にとっても使用できる、有意義で有望な教育ツールとして機能する可能性があります。