がん研究と免疫腫瘍学ジャーナル
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概要

高齢者の心理的幸福と統合ケアアプローチの探究：生涯教育における主要要因の定量的および記述的分析

パブロ・ロッサー1*、セイラ・ソレル2

背景:このパイロット スタディは、アリカンテ (スペイン) の高齢者向け生涯学習大学の対象者に焦点を当て、高齢者の心理的および感情的な幸福の重要性について取り上げます。さまざまな心理社会的要因と教育的要因が、高齢者の生活の質と個人的満足度にどのように影響するかを調査します。その目的は、自尊心、自己効力感、個人的達成に対する満足度、および患者ケア アプローチの統合に特に注意しながら、この対象者の幸福に影響を与える主要な要素を特定することです。生涯教育を、活動的で健康的な老化を促進する総合的ケア モデルの不可欠な部分と見なし、教育を通じて高齢者にプラスの影響を与えることを目指します。

方法と結果: 15 人の高齢者という小規模なサンプルで記述的かつ定量的な分析を実施し、第 2 フェーズで 100 人以上の参加者を対象に実施するパイロット テストとして機能させました。Ryff の心理的幸福度スケールに基づく質問票を使用しました。結果は、年齢やその他の人口統計学的要因に関連した幸福感の認識に大きなばらつきがあることを示しました。意見を表現する際の課題や外部からの確信の影響を受けやすいことも指摘されましたが、個人のプライドと意見に対する自信の高さが見られました。Cronbach のアルファは、意見のばらつきを引き起こす大きな年齢のばらつきの影響を受け、中程度から低い信頼性を示しましたが、これはこの種の研究では許容範囲であると考えられています。

結論:この研究は、自尊心、コミュニケーション能力、統合ケアアプローチの必要性など、高齢者の心理的幸福の特定の側面に取り組むことの重要性を強調しています。この調査結果は、この年齢層の生活の質を高めるために、統合的な患者ケア技術によって補完される個別介入と教育戦略の重要性を強調しています。この統合アプローチは、対象を絞った教育プログラムだけでなく、包括的な健康と幸福のニーズに対応するホリスティックケアの要素を組み込むことで、高齢者をサポートするためのより広範な枠組みを示唆しています。