観光とホスピタリティのジャーナル
オープンアクセス

概要

国際法医学協力による討論は、グローバルな学習、文化理解、批判的対話を促進するためのツールとして役立つ

ケネス・A・ニュービーとジョイス・ピットマン

以前の JTH の記事では、ジョイス・ピットマン博士 [1][2] の会話は、教育観光のさまざまな側面と、それらが社会資本の構築、高等教育におけるグローバル学習の推進、特に第三世界の体制における教育とデジタル格差の解消に及ぼす関係を理解することを中心に行われました。この記事では、第三世界の人々を悩ませている問題の特定から、彼らをエンパワーするための潜在的な解決策の探求へと対話を進めます。国際フォレンジック、特に議会討論は、グローバル学習、文化交流、教育格差の解消に関する会話における新しい潜在的なツールとして浮上しています。

この編集共同記事は、教育観光がグローバル教育と理解を確立し維持するために不可欠であるという継続的な議論を支持しています。共同研究者のケネス・ニュービーは、熟練した弁護士、全国選手権ディベートコーチ、新進気鋭の学者であり、議論とディベートに関する知識を共有するためにカメルーンを訪れました。国際主義は最近、主題が何であれ世界中の違いを埋めるためのディベートの重要性に関する彼の研究の中心として彼の教育学に浮上しました。批判的対話のエンゲージメントルールは変わりません。

ここで採用されている回顧的ケーススタディの方法論には、フランス植民地主義の影響がまだ残っているバイリンガルの発展途上国、カメルーンでの教育観光フォレンジック プロジェクトの物語的な議論が含まれます。講義、演習、練習問題で構成される 1 週間のセミナー シリーズは、若いアフリカの学者に批判的思考、プレゼンテーション、議論のスキルを向上させる方法を教えるために設計されました。研究者は、他の学者とともに、現代のテクノロジー リソースを使わずに、人間の声を通じてグローバルな学習とコラボレーションを国際的な大学のキャンパスにうまく取り入れることができた方法を示す旅に私たちを連れて行きます。結論として、このプロジェクトを成功させる最前線にあったのはテクノロジーではなく、新しいグローバルな声を生み出し、人々にインスピレーションを与えることを可能にした対面での交流でした。