がん研究と免疫腫瘍学ジャーナル
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概要

COVID-19パンデミック中のマタナオ国立高校の食品飲料サービス（FBS）の生徒の学習への取り組み

ジャンレイ B. エストリボール*、カロン ローズ L. パガラン

本稿では、遠隔学習におけるマタナオ国立高校の食品飲料サービス科（FBS）の生徒の学習への取り組みについて述べる。現象学を用いて、ダバオ・デル・スール州マタナオ郡ポブラシオンのマタナオ国立高校の食品飲料サービス科のカリキュラムを履修する中学生と高校生20人からデータを収集し、フォーカスグループディスカッション（FGD）と重要情報提供者インタビュー（KII）の3つのグループに分けた。結果によると、COVID-19パンデミックの間、遠隔学習における生徒の学習への取り組みは、否定的な経験と肯定的な経験をもたらした。結果は、否定的な経験に関連する3つの中核的なテーマを特定した。学習環境の障壁、課題に対する理解と知識の欠如、およびインターネット接続の不安定さである。1つの肯定的な経験は、遠隔学習をしている生徒が依然としてFBS科目の実践的な活動に対して前向きな姿勢を示していることを示した。さらに、結果は、トピックに関する課題に対する理解と知識の欠如と不安定なインターネット接続が、特にFBSで実践的な活動を行う上で最も困難であることも明らかにした。さらに、彼らは自発性、規律、適切な時間管理と集中力を活用して、遠隔学習中に遭遇した障害、問題、障壁を克服しました。