音声学と聴覚学ジャーナル
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概要

学齢期の児童の韻律知覚

ローズ・トーマス・カラトトゥカレンとスザンヌ・C・パーディ

目的:通常発達している学齢期の児童の韻律知覚能力に関する標準データを報告する。
方法:音声コミュニケーションの韻律のプロファイリング要素 (PEPSC) の 4 つの受容韻律サブテストと、非言語的正確性の診断分析 2 (DANVA 2) の児童パラ言語サブテストを、平均年齢 7.84、10.13、11.90 歳の 3 つの年齢グループに分けた 45 人の子供に実施した。
結果:全体的な結果では、PEPS-C のチャンキングおよび対照ストレス受容サブテストのパフォーマンスが年齢相応に大幅に向上したことが示された。感情認識の精度は、DANVA 2 の 2 つの感情強度レベル間で大幅に異なっていた。感情強度の高い項目は、強度の低い項目と比較して精度が高かった。DANVA 2 の混同マトリックスでは、エラーがランダムに分布しているのではなく、一部の感情ペアが他のペアよりも頻繁に混同されていることが示された。最も低い知覚精度は、恐怖と悲しみで観察されました。
結論: PEPS-C 受容韻律サブテストと DANVA 2 児童パラランゲージ サブテストを使用して、通常発達している学齢期の児童の韻律知覚能力の標準データが報告されました。受容韻律スキルの発達は、主に 7 歳から 9 歳の間に起こります。この研究の知見は、非定型集団の韻律知覚を評価するための臨床的意味合いを持っています。