小児研究の進歩
オープンアクセス

概要

耳をすませよう！聴覚障害のある子どもたちの人間とテクノロジーの介入による体感体験

シグリッド・ボスティールズ、ミシェル・ヴァンデンブルック、ヘルト・ヴァン・ホーヴ

背景：本論文は、ベルギーのフラマン語コミュニティにおける聴覚障害のある子どもとその親の声を考察する。方法：本研究は、聴覚障害のある子どもを持つ家族への早期介入に関する、より大規模な縦断的プロジェクトの一部である。身体的、社会的、精神的健康の完全性の追求に導かれた特定の社会における特定の幼少期の認識されていない境界領域を調査することにより、アイデンティティと帰属意識に関する問題を実証的に検討する。質的データは、先天性難聴はあるが他の障害はない親と子どもへのインタビューから得られた。結果：意味の創造者としての子どもは、より広範な社会的出会いに参加する手段として、違いや同一性を演じていると主張される。変化する状況や社会的出会いは、聴覚障害のある子どもがどのように行動すべきかという期待とともに、子どもの自己意識に偶発性、流動性の要素を加える。結論：固定された全か無かの立場をとる支配的な言説慣行は、異議を唱えられるか、拒否される。