観光とホスピタリティのジャーナル
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概要

カイバル・パフトゥンクワ州の小学校における文化遺産教育の現状

アブドゥル・カユム・カーン、シャキルラ、オワイス・カーン、アザム・ジャン

どの国も、先人の業績、伝統、文化の独特の特徴を保存したいと考えています。そのため、国の舵を取る人々は、輝かしい過去の特徴を保存するためにあらゆる手段を講じます。小学校に文化遺産研究を取り入れることは、同じ目的に向けた一歩です。パキスタンのこの地は、さまざまな文明の中心地であったため、考古学的な遺跡が非常に豊富です。これらの遺跡は、適切な管理と保存が必要です。小学校レベルの文化遺産教育の状況に関するこの研究は、学生に歴史についての意識を喚起し、文化資産について学ぶことの重要性を教えることを目的としています。この研究では、2つの戦略に従う混合方法を採用しました。第一段階では、文化遺産のコースを見つけるために、選ばれた小学校のカリキュラムが徹底的に研究されました。第二段階では、文化遺産の認識に関する質問を含むアンケートがパキスタンのハイバル・パクトゥンクワ州の小学校の生徒に配布されました。この研究では、英語と理科のカリキュラムに文化遺産の重要な内容がいくつかあることがわかりましたが、社会科のカリキュラムには文化遺産に関連する有用で重要な内容が見つかりました。しかし、結果は、文化遺産の内容とそれを教え込む学校の役割に関する生徒の重要な認識を示しました。この研究調査は、国家遺産とその重要性に関するカリキュラムの資料を提供する役割を果たすのに十分なほど有益です。さらに、この研究は、教育上の決定を下し、歴史的建造物を永続させるための保存法と政策を起草する上で極めて重要であることが証明されています。