心理学と心理療法のジャーナル
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概要

大学生のストレスは学習の質に影響を与える

レイデ・シルバ・ド・カルモ、ジェシカ・ラベス・フェレイラ、アリア・ホセ・シセロ・オジェ・アフォンソ、アントニオ・ケイロス・ペレイラ・カルカス、プリシラ・ベリンターニ、イディベルト・ホセ・ソタレッリ・フィーリョ

学業の日常におけるストレスは、健康に関連したさまざまな影響を及ぼし、勉強や学習のパフォーマンスに影響を及ぼします。この研究の目的は、学生労働者のいくつかの特性を評価し、勉強と仕事の二重の過程とストレスおよびその影響との相関関係を明らかにすることです。ノース大学センターの心理学コースの生徒に、大学の心理学コースの学生のプロフィールに関するアンケートを実施しました。調査結果によると、72 人の学生が勉強と仕事をしており、そのうち 28 人だけが勉強しており、その大半は毎日 7 時頃でした。仕事のスケジュール、学校、交通機関、睡眠の合計は 21 時間で、学生が残りの活動を調整するために使える時間は 3 時間しかありません。学生は限られた時間を完全にコントロールまたは有効活用しておらず、優先順位の選択に苦労することが多いと結論付けられました。