心理学と心理療法のジャーナル
オープンアクセス

概要

メタ認知戦略トレーニングが社会的スキルと問題解決能力に与える影響

ハランディ V、エスラミ シャルババキ H、アフマディ デ M、ダレコルディ A

背景：本研究の目的は、メタ認知戦略トレーニングが女子高校生の問題解決能力と社会的スキルに及ぼす効果を評価することであった。

材料と方法: この実験研究の母集団は、イランのヤズド市のすべての高校生女子で構成されました。この研究のサンプルサイズは、母集団から 80 人の被験者が選択されました (ランダム クラスタリング)。被験者は、ウェールズのメタ認知質問票、十代の社会的スキルの目録、問題解決目録に回答し、その後ランダムに 40 人ずつ 2 つのグループに分けられました。実験グループには、メタ認知戦略と問題解決法、およびさまざまなタイプの社会的スキルに基づいた 6 回のセッション (1 週間あたり 1.5 時間) のカリキュラムが実施されました。最後のセッションから 1 週間後、両方のグループから同じ質問票が採取されました。データは共分散で分析されました。

結果: 事後テスト段階では、実験グループの問題解決の肯定的スタイル尺度の平均スコアは 21.7 と推定されたが、対照グループでは 17.32 であった。実験グループの問題解決の否定的スタイル尺度の平均スコアは 16.47 と推定されたが、対照グループでは 21.77 であった。

結論: 結果は、メタ認知治療グループの生徒は社会的スキルと問題解決能力の両方が大幅に向上したことを示しました。