医療倫理の進歩
オープンアクセス

概要

シナリオベースの高忠実度およびやり直しシミュレーション法が看護学生の医療ミス傾向、自己効力感、状態不安レベルに与える影響

Hulya Kocyigit

この研究は、シナリオベースの高忠実度およびやり直しシミュレーション法が看護学生の医療ミス傾向、自己効力感、状態不安レベルに及ぼす影響を明らかにすることを目的としています。実験的品質の事前および事後テスト研究における対照群として設計された私たちの研究は、シヴァス・ジュムフリエット大学倫理委員会によって承認され、すべての情報提供を受けた参加者から同意を得ました。研究のサンプルは、2017-2018学年度の春学期に健康科学部で訓練を受けた2年生80人（やり直しシミュレーショングループn = 40、単一シミュレーショングループn = 40）で構成されています。単一シミュレーショングループ（20）と繰り返しシミュレーショングループ（20）を含め、合計40のサブグループが2つの学生グループに形成されました。これらのサブグループは、5つのステップで構成される「慢性リンパ性白血病患者のシミュレーションシナリオ」の教育に参加しました。データ収集ツールとして、自己記述フォーム、状態不安目録、自己効力感尺度、慢性リンパ性白血病患者のシナリオスキル評価および医療過誤状況評価チェックリストが使用された。データは、Student t検定、Mann Whitney U検定、Wilcoxon Marked Rank検定、対応のあるt検定、カイ二乗検定、Kruskal Wallis H検定、およびCronbach alfa分析を使用して評価された。本研究では、グループの自己効力感と不安レベルは互いに近いが、訓練後に反復シミュレーショングループの自己効力感が統計的に顕著に増加し、不安が減少することが判明した。1回目の適用では、両グループのスキルレベルと医療過誤傾向は互いに近いが、2回目の適用後、反復シミュレーショングループの医療過誤傾向が統計的に顕著に減少し、これらの学生が期待される看護の試みを正しく遂行したことが判明した（p<0.05）。私たちの研究に参加した学生の大多数は、教育の効果を高めるためにシミュレーションを繰り返す必要があると強調しました。その結果、看護学生の自己効力感を高め、不安や医療ミスの傾向を減らすために、反復シミュレーション法が効果的であると言えます。この文脈では、看護カリキュラムプログラムに反復シミュレーション法を含めることが推奨されます。