小児研究の進歩
オープンアクセス

概要

蛍光灯と LED 照明が教室での生徒の態度と行動に与える影響

ブレンダ・L・モロー、シリーン・M・カナクリ

はじめに: この研究では、相関色温度の高い発光ダイオード (LED) と蛍光灯が教室の生徒に与える影響について実証的な調査を行いました。LED は蛍光灯技術よりもエネルギー効率が優れている最新の照明オプションになりつつあります。

背景: 文献のレビューによると、照明の相関色温度 (CCT) は学生に視覚以外の影響を与え、CCT が高いほど態度や行動に良い影響を与えることが示されています。また、このレビューでは、望ましい活動や気分に基づいて CCT を調整する動的または調整可能な照明に関する最新の研究も明らかになりました。独自の調査データでは、既存の教室照明に関連する学生の態度や行動、および色温度の高い LED の影響に関する教師の洞察と認識が分析されました。

方法: 参加者は、3 つの学校の幼稚園から高校までの資格を持つ教師および/または主任研究者の個人的な知り合いでした。75 人の教師がオンライン アンケートに回答しました。調査データによると、教師は、色温度の高い照明が生徒の注意力、態度、エネルギー レベルに良い影響を与えると認識しており、授業中の照明レベルを調整すると生徒の学習意欲に良い影響を与えることが示されています。

結果と結論: 結果は、相関色温度の高い照明が注意力、態度、エネルギー レベルに良い影響を与えるという認識を裏付けました。また、調査結果は、学校 1 日を通して照明レベルを変更して、生徒の関与と気分に良い影響を与える可能性があることを裏付けました。相関色温度が高いことが注意力と課題中/課題外の行動に及ぼす影響については、さまざまな結果が出ました。蛍光灯の音とちらつきの影響に関する結果は有意ではありませんでした。