心理学と心理療法のジャーナル
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概要

ディスレクシアの成功者と失敗者を生み出す学校の役割

ニール・アレクサンダー・パッセ

はじめに: この論文では、学校でのトラウマと、そのようなトラウマが学校卒業後に生涯にわたって及ぼす影響を調査し、社会で成功する人や失敗する人を生み出します。

方法: 3 つの研究が調査されました: (1) 多くがビジネスおよび慈善事業部門で活躍するディスレクシア患者 N=20 名の研究、(2) 多くがうつ症状を示すディスレクシア成人 N=29 名の研究、(3) 重症度を示すスクリーニング尺度を使用し、性別、学位・教育歴を調べ、理解を助けるためにプロファイルを作成した N=88 名の成人の研究。

結果: 学校でのトラウマは全員に見られました。成功した人は、親子からのサポート、スポーツ、学業以外の科目での成功率が高いという特徴がありました。大人になると、リスクを取る意欲が高まり、失敗を前向きに捉え、自営業を営むことが多くなり、弱点よりも強みに焦点を当てることができました。失敗した大人は、自分の能力を疑い、自分を責め、悲観的になり、物事がうまくいかないと動揺する傾向がありました。

結論: 学校は、ディスレクシアの若者の人生の転換点となる重要な環境であり、社会の仕組みや成功できるか失敗できるかを学び、人生の道を決める環境です。ディスレクシアの成功者も失敗者も、教育経験がほとんどひどく、ほとんどの場合トラウマになるという点では一致していますが、学校生活から得た教訓はそれぞれ異なります。