学校と認知心理学の国際ジャーナル
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概要

注意欠陥多動性障害（ADHD）のある就学前児童とない児童の認知能力と人体測定

ディーパ・レディ*、カルナム・アヌラダ

認知発達は、思考、注意、創造力、記憶、知覚、問題解決、読解、抽象化などの能力やスキルを含む高次の精神プロセスです。認知発達は、幼児期の発達の重要な要素です。幼児期の最適な脳の発達は、認知能力の出現と成長によって特徴付けられます。未就学児は、注意を払ったり、指示に従ったり、待ったり順番を守ったりすることが難しい場合があります。これらの行動は一般的で年齢相応である場合もあれば、子供の間で注意欠陥多動性障害を示している場合もあります。注意欠陥多動性障害 (ADHD) は、子供の間で最も一般的な障害の 1 つです。研究サンプルは、ADHD の子供 100 人と ADHD のない子供 300 人でした。認知発達は、未就学児向けの Pandey 認知発達テストを使用して測定されました。結果から、ADHD の子供の方が ADHD のない子供よりもスコアが高いことが明らかになりました。