学校と認知心理学の国際ジャーナル
オープンアクセス
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
スベトラーナ・マスグトワ、デニス・マスグトフ、トリーナ・リエスケ
背景:マスグトバ神経感覚運動反射統合 (MNRI) 視覚反射神経トレーニング (VRNT) プログラムは、自閉症スペクトラム障害のある子供の視覚知覚、注視、可動性、およびサッカード機能の改善を促進し、読み書きや全体的な神経発達などの学業スキルをサポートします。
目的:私たちの目的は、自閉症と診断された子供 (研究グループ、n=240) の視線追跡、眼前庭および視運動性視覚反射パターン (サッカードに基づく) に対する MNRI VRNT エクササイズの有効性を判断することでした。研究仮説は、両眼視と視覚注視、輻輳/発散、視線追跡、眼前庭および視運動性などのこれらの早期視覚感覚運動パターンを使用したトレーニングにより、視覚知覚と処理が改善され、ASD の子供の学業スキル、特に読み書きに良い影響がもたらされるというものでした。
研究デザイン:対照試験の設定と参加者 - 中程度の重症度の ASD と診断された 7 歳から 10 歳の 360 人。子供たちは MNRI ファミリー カンファレンス (ポーランドと米国) の VRNT セッションに参加しました。この研究では、特定の視覚反射パターンに応じて視覚能力の結果の比較分析と相関関係が示されました。研究グループと対照グループ 1 および対照グループ 2 の比較が評価されました。
ASDと診断された子供の研究グループ（n=240）には、男児（n=142）、7〜8歳（n=58）、8〜9歳（n=40）、9〜10歳（n=44）、女児（n=98）、7〜8歳（n=33）、8〜9歳（n=28）、9〜10歳（n=37）が含まれ、言語可能（n=91）、非言語可能（n=54）、限られた単語を部分的に発音できる能力（n=95）であった。
1. 対照群 1: ASD と診断された児童 (n=120) には、男児 (n=83)、7～8 歳 (n=28)、8～9 歳 (n=31)、9～10 歳 (n=24)、女児 (n=37)、7～8 歳 (n=12)、8～9 歳 (n=14)、9～10 歳 (n=11)、言語可能 (n=47)、非言語可能 (n=24)、限られた単語を部分的に発音できる (n=49) が含まれていました。
2. 対照群 2: 典型的な児童 (n=260) が含まれ、その内訳は、男児 (n=120)、7～8 歳 (n=43)、8～9 歳 (n=38)、9～10 歳 (n=28)、女児 (n=140)、7～8 歳 (n=52)、8～9 歳 (n=46)、9～10 歳 (n=42)、言語能力があり神経発達マーカーが正常な児童 (n=260) でした。
研究の第一段階では、研究グループ（n=240）と対照群1（n=120）および典型的発達を示す児童の対照群2（n=260）のうち、ASDと診断された参加者全員（n=360）に対して、以下の事前評価と事後評価が行われた。
a) 視覚反射（合計 7 つのパターン）：両眼単視および視覚固定、輻輳、発散、水平視線追跡、生理的眼振、視運動性および眼前庭/前庭視神経反射。（対照群の子供は MNRI I 視覚反射神経トレーニングを受けませんでした。）
b) 視覚スキル（テスト）：輻輳安定性、知覚の方向性、形態知覚/処理、視線追跡（追跡およびサッカード）、調節（眼の焦点合わせ）、視覚運動統合、視覚化、その他。
c) 年齢別に見た読解力と書き取り力の学力: (標準学校パフォーマンステスト - SPT)
研究の第2段階では、MNRI VRNTが研究グループの子供たち（n=240）に投与されました。研究の第3段階では、研究グループと両対照群のASDと診断された子供たちの学校での読み書きの能力を、読み書きの教育基準（SPT）と比較して、視覚反射パターンと視覚スキルの結果の比較分析が評価されました。