学校と認知心理学の国際ジャーナル
オープンアクセス

概要

断絶の特定: 子どもの認知矯正におけるつながりの役割の検討

マクブライド Y と フレーツ EP*

セラピストとクライアントの関係の多くの側面が、オンライン アプリケーションやコンピューター化された神経心理学的評価の効率性と利便性に徐々に置き換えられているように見える現在、つながりが子供の認知矯正においてどのような役割を果たすのか、もしあるとしたら、疑問に思う人もいるでしょう。ポジティブな関係と社会的機能の領域は心理療法の領域であり、つながりを求める欲求を満たすための出口を提供するのはこの療法であると主張する人もいるかもしれません。しかし、つながりに関する研究は、子供の帰属意識を高めることは、認知矯正療法の効果を高めるのに役立つだけであることを示しています。