学校と認知心理学の国際ジャーナル
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概要

ナイジェリアの州における女性教師の親密なパートナーによる暴力に関するツールの心理測定

ガブリエル・イフェオルワ・マキンデ 1*、アヨデジ・マシュー・アデバヨ 1、ウィニフレッド・イモイェラ 1、デビッド・ウィリアムズ・ラウンズベリー 2

背景:幼児期のグループに親密なパートナーによる暴力 (IPV) の予防文化を浸透させるための戦略の 1 つは、このテーマに関する教師のトレーニングです。

目的:研修前に教師が IPV の経験を正確に定義する能力を判断するために、本研究では、選ばれた中等学校の教師を対象に評価された改良 WHO/IPV スケールの心理測定特性を評価します。

方法： 2段階サンプリング法で募集した365人の女性教師のIPV経験に関するWHO尺度の自己申告回答を主成分分析と独立比較平均のANOVAにかけた。

結果: PCA により、相関範囲と信頼性がそれぞれ以下の 3 つの要素が得られました: 心理的暴力 (0.3-0.43、0.61)、性的暴力 (0.3-0.52、0.72)、身体的暴力 (0.3-0.69、0.73)。心理的および身体的暴力の経験は、アルコール依存症の配偶者がいるかどうかで有意に異なり、毎週アルコール依存症の人は以前の IPV 構成要素とは異なっていました。子供が 3 人未満であることと妊娠の自発的な中絶は、性的暴力とは異なっていました。心理的暴力は、妊娠を遅らせたり避けたりしようとしたことがあるかどうかで有意に異なりました (p<0.05)。

結論:この研究は、中等学校教師の理論化された心理的、身体的、性的構成全体にわたる WHO/IPV ツールの描写の妥当性を確認するものです。このツールは、IPV の草の根予防におけるこれらの極めて重要な変化要因の関連する家族、ライフスタイル、性的、生殖的特徴を区別していました。このツールは、特定の集団における問題を評価するために使用できます。