学校と認知心理学の国際ジャーナル
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概要

台湾の幼稚園・小学校教師の規律、生徒、教育実践に関する信念

Wanless SB, Scharphorn L, Chiu YJI, Chen FM and Chen JL

東アジアの児童は、世界でもトップクラスの学業成績を誇る生徒です (OECD、2010)。しかし、この成功につながる指導法を調査する研究では、信念の特定が始まったばかりです。本研究では、幼稚園 (N=98) と小学校 (N=251) における規律、生徒、指導方法に対する台湾の教師の信念を調査しました。結果では、各サンプル内の各トピックについて 2 ～ 3 つの支配的な観点が示され、行動の制御、生徒への配慮、模範となることの重要性に関する信念が強調されました。ほとんどの場合、教師の経歴や教室の特徴は信念とは関係ありませんでした。サンプル内およびサンプル間の調査結果とその意味について議論します。