学校と認知心理学の国際ジャーナル
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概要

子どものワーキングメモリ：不安とうつ病の影響

ラルフ・グリーンウォルドとレイチェル・カー

この研究では、特別支援教育の記録から 38 人の小学生と中学生のアーカイブ データを分析しました。不安、抑うつ、注意力、学習障害を測定するために、児童行動評価システム第 2 版教師評価尺度 (BASC-2-TRS) の尺度スコアを使用しました。これらの尺度スコアは、ウェクスラー児童知能検査第 4 版の作業記憶とフルスケール IQ スコアの予測変数として使用されました。BASC-2-TRS スコアは作業記憶スコアと負の相関関係にあるが、IQ スコアとは負の相関関係がないという仮説が立てられました。結果は、学習障害と作業記憶スコアの逆相関が有意であることがわかりました。