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概要

タマレ工科大学における企業コアビジネスにおけるスタッフキャリア開発の関連性の評価

アブバカリ、エリアス、イッサ、アブドゥル・ラザク

この論文は、タマレ工科大学の企業コアビジネスにおけるスタッフのキャリア開発の関連性を評価します。この研究では、ガーナの特定の高等教育機関を調査したため、ケーススタディアプローチを採用しました。単純サンプリングと目的的サンプリングの両方の手法を採用した混合研究方法が採用されました。タマレ工科大学の教員に140件のクローズドエンドアンケートが配布され、そのうち118件が回答し、回答率は83.3%でした。データ分析とプレゼンテーションは、定性的および定量的に処理されました。目的に沿った調査結果から、ほとんどの教員が学術キャリア開発活動を通じてより高い資格を取得していることが明らかになりました。調査結果では、スタッフ開発の性質と学校のコアビジネスとの関連性に有意な関係はないことも示されました。学術スタッフのキャリア開発の関連性は、時間の緊急性に対応するために工科大学のスキル、知識、学習、革新能力を高めるために、組織のビジョンと長期目標と一致することであると結論付けられました。したがって、スタッフ開発ポリシーの厳格な遵守に向けて努力する必要があります。