学校と認知心理学の国際ジャーナル
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概要

小学校における異性愛中心主義：ジェンダー多様性に関する隠された、回避されたカリキュラム

Margaret Goodhand and Kathleen M Brown

小学校の文化は、子供の学業、社会性、感情面の健康に大きな影響を与えます。残念ながら、調査によると、米国のほとんどの学校は、非典型的な性別行動を示す子供やレズビアンやゲイであると認識されている子供を否定し、沈黙させ、非難する異性愛規範文化を永続させる傾向があります。この研究の目的は、異性愛規範に対する教育者の信念、認識、およびそれに立ち向かう意欲を調査することです。結果は、教師が広義の多様性を受け入れたいと考えているものの、1) 恐れながらも意欲があり、2) 障壁を認識し、3) より多くの情報とサポートを望み、4) 早期に開始する必要性を認識していることを示しています。